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“湘创菁英计划”培训工作汇报

2017年02月27日 12:44  点击:[]

2017年湖南省大学生科技创新创业菁英培育计划

南华大学 曾涛涛

 

本人有幸通过学校、省科技厅选拔,作为第一批学员之一,参加2017年湘创菁英计划美国培训学习,现将此次培训收获进行总结汇报,主要包括以下三个方面。

 

一、行程安排

具体行程安排见附件1,主要分三个部分:

122——27日,在Cal Poly加州州立理工大学创新课程学习、校企参观;

228——210日,在茉莉塔市YESplase青年创新基地创新创业课程介绍、当地个体企业参观,体验美国寄宿家庭生活;

3211——215日,加州大学洛杉矶分校、伯克利分校、斯坦福大学参观,与硅谷华人创业人士交流,参观Google、英特尔、Autodesk 3D绘图与仿真软件公司等高新企业。

 

二、培训学习情况

122——27日,在Cal Poly加州州立理工大学

学习了领导才能培养、价值与准则、时间管理等基本要素,商业案例分析方法(SWOT分析)及经典案例分析,学员通过分组讨论,提出了创业设想,并进行创业计划英文presentation,在创新创业意识培养、英语口语方面得到了一定程度的提高。

学习情况 presentation1

1 课程学习场景                  2 英文presentation回答问题

 

Cal Poly加州州立理工大学是一所以应用型为主的美国加州州立高校,特色是通过实践学习,实践能力培养突出。参观了学校的酒店管理学院、生态环保屋及有机农场、酿酒基地。了解到酒店管理、有机农场、酿酒基地有许多工作人员,他们就是学校对应专业的本科生、研究生,这些学生通过实地工作,可以很好地将专业知识融于实践环节,提高实践能力,很快地进入毕业后的工作角色。特别值得一提的是,生态农场的蔬菜、水果及酿酒厂的红酒、啤酒,从培育、生产、到产品合格性检测全部由学校相关专业、实验室完成,产品供应校内超市,一部分还可供应校外超市,对学生的专业训练、销售、管理能力培养方面,有很大的促进作用。

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3 生态农场植物种苗培养                     4 太阳能系统

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5 酿酒中试基地               6 校内超市上架产品

 

228——210日,YESplase青年创新基地培训

YESplace 青年创新创业孵化基地创始人Denis讲授了怎么样找到自己的兴趣点,因为有兴趣的创新创业更容易成功;并提到了责任意识,包括对自己要负责,也要对他人负责,这正是美国有许多非营利机构的原因。参观了特曼库拉市政府,博物馆;参观服务、零售企业,并采访小商家;参观新型制造业企业 Connect,主要通过承包简单的制造业业务,对残障人士进行就业培训,从而帮助残障人士再就业,其公司经理介绍了他主要因为抚养了一个智障女儿,从而激励他帮助更多残障人士。参观了电视节目制作基地,并进行了电台短节目制作,主要用英文简短分享了自己愿意从事哪一类创业想法。

在美国寄宿家庭住宿3个晚上,进行了友好的文化交流,加深了彼此的了解与友谊。

IMG_20170208_093801 YES 授课

7 YESplace创始人Denis介绍课程安排         8 “头脑风暴现场演示

与授课教师交流 参观个体公司

9 与授课教师课上交流               10 Connect公司参观调研

采访   

11 采访个体商家                  12 homestay参加课程结业

 

3211——215日,名校、高新企业参观,与华人创业人士交流。

由加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后王卫光,陪同参观加州大学洛杉矶分校,了解了美国高校科研体制情况,其中教师评职称等主要由其项目、文章决定。由在读博士生Timothy Dehass带领讲解参观其工作学习的物理实验室,其中等离子体实验室对本科学生开放,承担部分本科生实验,同时也是研究生、博士生、教师的实验场所。参观了斯坦福大学及加州大学伯克利分校校园。

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13 UCLA等离子体实验室

与timothy博士探讨 IMG_20170214_143041 IMG_20170213_145036

14 Timothy探讨  15 伯克利学校期刊展示          16 斯坦福学校介绍

 

听取了几位华人创业者的报告,包括蒋志予博士,斯坦福大学博士后,其简单介绍了硅谷美国创新转型物联网大数据情况;郭承恩,谷歌农业大数据项目发起人,美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)人工智能博士,其系统地讲解了谷歌文化,包括创新动力及工作环境。许育琳及李玥简短介绍了她们创新经历,及目前所从事的工作。并在幼发拉底孵化中心进行了参观交流

硅谷创新基地IMG_20170213_105208

17 硅谷创新创业基地             18郭承恩博士讲解Google创新机制与文化

 

参观了Autodesk 3D绘图与仿真软件公司的展览馆,了解新型科技与不同行业的结合与应用;参观了英特尔博物馆,了解其发展历程。

IMG_20170214_103822 IMG_20170214_104655 IMG_20170214_105504

19 智能模拟下雨径流系统    20 3-D打印系统      21 未来水厂设计(学生作品)

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23 英特尔芯片            24 英特尔芯片制作简介

 

三、总结与建议

1、美国应用型高新的学生实践能力培养经验,值得借鉴,学生在课程学习之余,通过课外实习、实践,能够将理论与实践结合。美国工程专业都是需要通过专业评估/认证(美国工程与技术鉴定委员会ABET)之后,才能开设专业、开展学生招生工作;建议学校以专业评估/认证为契机,真正让学生按照专业评估/认证或卓越工程师的要求来训练学生的工程实践能力,使之能够适应今后工作需要。

2、在培训学习过程中,发现学员之间的讨论、交流,能够了解不同学校、学科之间开展创新创业教育的方式与过程,相互学习。建议多组织省内各高校创新创业论坛,在创新创业课程体系、人才培养、学科竞赛等环节进行优势互补。同时,建议高校加强同企业的联系,在创新创业人才培养机制、大学生就业、创业指导方面,深入交流,促进更好地培养创新创业人才。

3、虽然只有15天的培训学习,但感受到美国知名高校、高科技公司的魅力与过人之处,最大的感受是这些高校、企业吸引了世界各地的优秀人才投奔过来,包括各国优秀留学生及创新创业人才;这些优秀人才是高校、企业可持续发展的源泉,他们清楚知道自己的目标,并全身心投入工作中去;在不断成长过程中,创新创业能力得到有效锻炼,可以较好地实现既定目标;同时,许多优秀人才有主动帮助别人、实现自我价值的强烈意愿;还有就是有制度保障创新创业得到合理的支持,促进良好循环。

此次培训学习,开扩了眼界,提升了英语水平,促进了创新能力发展,让我受益匪浅,非常感谢湖南省科技厅、南华大学对我的支持与帮助!

 

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