实践教学环节

实践环节建设情况

（1）实验教学文件规范齐全，实验室管理制度健全
①实验项目符合《高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范》要求，实验内容涵盖流体力学、工程热力学、传热学、建筑环境学、流体输配管网、热质交换原理与设备、暖通空调、通风工程、冷热源工程、建筑设备自动化、建筑环境测试技术等课程知识点，共38项，实验开出率为100%，并制订了详细规范的实验教学大纲。
②实验室管理制度健全，规范了实验教学行为，保证了实验教学质量。

③实验教学文件完善。

（2）实验平台建设持续改进，实验条件有保障
    本专业建有或共享省级教学科研平台5个，市级教学科研平台1个。省级实验平台有：“工艺风力与湿能技术”湖南省高校产学研示范基地、“污染控制与资源化”湖南省高校重点实验室、“建筑与土木工程”湖南省虚拟仿真实验中心、“城建环境与节能实验中心”湖南省实践教学示范中心、“建筑环境控制技术”湖南省工程实验室；“建筑节能与环境控制技术”衡阳市重点实验室，依托这些实验平台资助，近五年建环实验室累计投入450余万更新实验平台和设备，为专业实验教学提供了有力支持。通过持续改进，本专业建设了通风空调综合实验系统、风洞实验系统等一批实验与实训（实习）相结合的综合实验平台，开出了一些综合性和创新性的实验项目，能满足生产实习、专业创新实验、大学生创新实验项目、学生参与教师科研课题等多个实践教学环节。
（3）实习基地稳定、实习效果好

南华大学建有金工实习工厂和电工电子实习中心。基于非省会城市办学的实际，在衡阳、长沙、广东三地依次建立了10余个稳定的校内外实习基地，以满足认识实习、生产实习和毕业实习的需求。衡阳市实习基地包括：“工艺风力与湿能技术”省级产学研示范基地、湖南核三力工程技术有限公司校内实习基地、衡阳天然气公司等；长沙市实习基地包括：湘核建公司土木工程人才培养示范基地、远大空调、凯天环保科技股份有限公司等；广东实习基地包括芬尼克兹公司、广东建科建设监理有限公司、广州冰泉制冷设备有限责任公司、广州施杰节能科技有限公司、广州兆晶电子科技有限公司、佛山凯耐空调设备有限公司等。实习指导老师由专业教师、兼职教师和校外聘请的实践经验丰富的高技术职称人员担任。学生通过梯度开放的实习体验、实践训练，拓展了知识视野、提升了专业技能、增强了社会责任感。建环专业实习基地见下表1。

表1 建筑环境与能源运用工程专业部分实习基地单位情况表

（4）毕业（课程）设计过程全面监控，设计质量有保障

毕业设计环节有完整的过程质量保证体系，学校、学院和专业高度重视毕业设计过程管理，制定了一系列有关毕业设计的管理办法及相关文件，强化过程监控。

学校和学院制定了南华大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法（南华教[2013]64 号）等9个文件。

建环专业提出了“地位突出化、设计综合化、题目多样化、方案个性化、过程立体化”的毕业设计指导方案，制定了建环专业毕业设计（论文）实施过程说明和建环专业毕业设计（论文）实践教学大纲，有一套完整的毕业设计指导及过程监控体系。

按照教学计划的要求，建环专业开设的课程设计有：机械基础设计、建筑电气与给排水设计、暖通空调设计、冷热源设计。课程设计环节同样有完整的过程质量保证体系，并严格按照教学计划的要求和学校课程设计管理办法（南华教[2013]63号）的规定执行。

 

实践教学师资配备

本专业配备了教学经验丰富、责任心强、师德优良、具有专业职业资质的专业教师和兼职教师，担任实验教学、实习、课程设计、毕业设计的理论授课及实验、设计指导。

 

实践经费来源

实践性教学环节经费主要由学校教学专项经费投入，其中本科实验教学低值易耗品费用约为210元/人，认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计费用约为1109元/人，逐年递增。

本专业实践教学依托于湖南省产学研示范基地、湖南省高等学校重点实验室、湖南省实践教学示范中心等质量工程项目，共投入450余万元，补充和加强了实验室硬件和软件条件，充分满足实验教学及科研需要。

 

实践教学成果

实践性教学环节提高了学生的动手能力和创新意识。通过认识实习、生产实习和毕业实习，使学生由感性到理性、由表层到深度、由低级到高级，认识了行业特性，参与了职业技能训练，促进了理论知识与实践相结合。通过认识实习、生产实习、课程设计等实践环节的锻炼、积极参与大学生科技创新性课题、湖南省结构模型大赛，美的MDV设计大赛，全国节能减排大赛等活动，提高了学生综合运用知识的能力、解决问题及分析问题的能力。

表2  近5年建环专业大学生研究性学习和创新性实验计划项目

表3  近3年建环专业学生获得专利情况表