虚拟仿真实验教学中心管理体系

 

一.管理体制

南华大学建筑与土木工程虚拟仿真实验教学中心实行南华大学与合作企业共建共管的管理体制，日常的教学运行、管理、维护由南华大学负责，实验仿真教学软件开发及人员培训等合作项目由南华大学与合作企业共同建设和管理。

中心主任、副主任由南华大学任命，实行主任负责制。校企合作专家委员会由南华大学和湘核建组成，设主任1名、副主任3名、秘书1名，委员若干名，委员会实行聘任制。专家委员会主任现由中心主任王汉青担任，副主任由南华大学城市建设学院主管院长陈振富担任，委员由企业专家、学校一线教师以及相关职能部门负责人担任。专家委员会是学校与合作企业联系的桥梁与纽带，主要作用是推进学校与合作企业在土木工程虚拟仿真实验室建设、虚拟仿真软件开发、人才培养、专业建设、课程改革、顶岗实习、实习就业、实训基地建设、订单式培养，产品研发、技术咨询、项目申报等方面的全面合作，为探索产学研一体化的校企合作平台发挥示范作用。

 

二. 保障制度

为保证中心规范、有序运行，中心制定了系列管理规章制度。现有的24项规章制度（表17），涵盖实验教学管理、实验室使用管理、仪器设备管理、实验室安全管理、中心实验室考核管理等方面。这些制度体现了以学生为本的宗旨，既严格规范，又充满人文关怀，营造了有序、有效、宽松、愉悦的制度氛围。

中心管理制度一览表

为充分发挥中心专家委员会的作用，进一步做好学校校企合作管理工作，加强学校与企业的联系和合作，深化教学改革，提高建筑与土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设和管理水平，实施“校企双制”共同培养土木工程高级人才，中心根据校企双方协商后制订了南华大学“建筑与土木工程虚拟仿真实验教学中心”专家委员会章程。章程对专家委员会名称、性质、指导思想、组织机构、主要职责、双方权利与义务等内容进行了规定和说明。

 

三. 教师的考核管理

《南华大学实验室工作人员岗位职责》和《南华大学实验室工作人员考核办法》，对实验教学人员的职责与考评作出了明确规定：教学一线的教师和实验技术人员与其它职称系列的人员相比，同级的岗位津贴每年要高2000~3000元。在职称评聘、进修学习与出国深造人员选派等方面，都注意向一线的教师和实验技术人员倾斜。中心严格执行，并结合实际，认真抓好德、能、勤、绩全面考核，考核结果与岗位津贴、职称评定、评选评优挂钩。

德：主要看实验教师和技术人员的政治思想表现、道德品质和工作态度，考核其是否热爱本职工作，努力钻研业务，服从组织安排，遵纪守法，顾全大局和团结协作精神。

能：主要看实验技术水平、管理水平、独立工作能力和创新精神。

勤：主要看是否认真执行上下班制度，并接受检查和监督，要求每位实验教师和实验技术人员每天进行考勤登记，出勤率与个人的岗位津贴挂钩。

绩：主要看教师完成实验教学工作量（包括理论课与实验课教学、指导本科生或研究生毕业设计或毕业论文）、参与实验教学改革与创新及完成科研、论文、成果情况。

 

四. 实验室开放机制

（1）对实验教学实行多层次、多目的开放运行机制

中心面向土木工程及相关12个本科专业（方向）和相应学科的研究生、教师开放，同时面向全校其他22个涉土木专业师生和校外有关单位人员开放。既服务实验教学计划项目，又服务师生自主设计的创新性实验项目。

（2）实验内容开放：充分满足必做项目需求，同时提供选做实验项目供学生自主选择，支持学生利用课余时间来中心完成必做或选做实验项目，中心配备所需实验材料。

（3）创新性实验和课外科技活动开放：中心在完成全校各专业各层次的实验教学任务的同时，还为课外科技活动小组、参加“科技创新”大赛和全国“挑战杯”大赛的学生提供实验条件和环境，支持学生利用假期或课余时间，在开放实验室进行项目研究和开发。

（4）毕业设计开放：针对学生完成毕业论文时间长（一个学期）、开放任务重的特点，中心采取多种开放措施：①设置专门的开放实验室实行全天候开放，包括星期六、星期天和晚上；②其它实验室在完成各自实验教学任务后，其空余时间为毕业设计学生开放；③大型精密仪器采取预约开放。

（5）教师科研开放：中心在确保本科教学的前提下统一协调、安排实验场地和实验设备，对教师的科研项目开放。一般情况下，对本学院教师实行全天候开放，对学校其他学院的教师采取预约开放。

 

五. 实验教学质量监控

中心建立了比较完善的实验教学质量保证体系，监控机构健全、制度科学、运行有效。

（1）实验教学质量保证体系的各主体职责明确

学院教务办：负责教学质量监控与评价的规划、组织、实施与协调。

学院教学督导团：由具有丰富教学经验专家教授组成，主要对中心教学各环节进行教学检查，对教师和技术人员的教学活动开展全面系统的督查，对教师教学效果和技术人员实验准备情况进行评议，对中心实验室建设和实验教学改革方案提出建议。

学生信息员：直接对学校负责，在教务处教学质量管理科的组织下开展工作，负责收集教学信息，及时反映教风和学风，为教学督导团的检查和评估提供信息，代表学生对学校的教学工作提出建议或意见。

（2）实验教学质量保证制度系统、有效

教学检查制度：学院和中心多年来坚持经常性教学检查，包括开学前教学准备工作检查、开学第一周课堂教风学风检查、期中教学检查、期末考试工作检查、实习检查、实验教案检查、实验讨论记录检查、实验技术人员的出台记录和预做记录检查、毕业论文的过程检查等。检查由学院领导牵头，中心主任、副主任和教学督导团参加。

评教评学制度：学院每学期组织开展学生评教工作，有网上评价、座谈会、书面调查等形式，将学生评教的结果作为教师和技术人员改进教学、教师年度考核、职称评定、岗位津贴评定的重要依据，对学生评教反馈的信息，做到校领导掌握全貌，院领导了解本单位教师情况，教师知晓本人被评结果。对学生评教结果中较差的教师由教学督导团作为重点听课对象，再次进行考查，对没有及时改进教学、教学效果差的教师采取通报批评或调离教学岗位等措施。

教学信息反馈制度：一是由中心教师带队到校外实践教学基地了解学生的技能水平；二是通过拜访、打电话方式向用人单位了解毕业生的技能水平，同时听取毕业生对母校的实验教学提出建议。对返回的信息进行核实、分析、整理、分类统计，并与校内调查情况进行比较，为中心制定实验教学改革方案提供参考。

 

六. 运行维护

学校制定了完备的仪器设备管理制度，涵盖仪器设备申请采购管理、贵重仪器设备管理、仪器设备损坏丢失赔偿管理、仪器设备维修管理、仪器设备报废管理等方面。国有资产管理处负责全校仪器设备的采购、入账、维修、报废等组织工作，设备从申请、购置到安装、验收各环节程序完整。

中心仪器设备总帐由中心主任指定专人管理，定期进行检查核对，确保仪器设备的帐、卡、物相符，帐、物相符率达100%。

中心对所有仪器设备明确了责任人，负责与设备厂商联系，落实维护、检修、校正和故障解决。大型精密贵重仪器设备建有专门技术档案，使用记录详细、信息完备。各实验室技术人员负责仪器设备的维修和维护工作，对在用仪器设备做到操作规范、及时保养、定期维护、损坏及时登记、及时报修并做好维修记录，保证了仪器设备处于完好状态。

学校成立了仪器维修中心，每年根据设备总值安排维修经费，并结合学生人数、人时数，结合开放度、利用率、工作量等因素，经综合考核进行追加，足额到位。